L’école ELISE a décidé de fonder son enseignement sur la pédagogie Montessori. Cette pédagogie prône la connaissance comme facteur essentiel permettant à chaque individu de vivre en harmonie avec lui-même, avec ses pairs et avec son milieu naturel.
Nous avons fait le choix de la pédagogie Montessori qui permet à l’enfant de connaître la joie d’apprendre et d’explorer par son activité personnelle, de progresser vers l’autonomie et de développer sa concentration et sa conscience. L’enfant est pris dans toutes ses dimensions: physiques, intellectuelles, spirituelles, sociales.
Pédagogie active, elle intègre des ateliers de manipulation afin de développer l’éveil sensoriel et la motricité des jeunes enfants. Elle respecte aussi les lois naturelles de l’enfant en adaptant les apprentissages à ses besoins intellectuels du moment. Cette vision précurseuse de Maria Montessori est désormais validée par les neurosciences et vulgarisée par Céline Alvarez.
Cette vision éducative ne saurait être complète sans évoquer la “bienveillance - exigence”, cette attitude qui consiste de la part de l’éducateur à exiger le meilleur des enfants tout en leur permettant de travailler dans une ambiance bienveillante.
La classe Montessori est le reflet de la vie en micro-société. En effet, la classe est appelée “maison”, on y retrouve la cuisine, le mobilier adapté aux enfants, des recoins propices au calme, la lecture, à la création artistique. En se sentant “comme chez lui”, l’enfant est invité à prendre soin de son environnement, c’est ce que l’on appelle le soin de la classe : fleurs en bouquets, nettoyage régulier, rangement des ateliers. Cela s’accompagne de règles de politesse et de courtoisie afin de vivre véritablement ensemble. Ainsi forte de tous ces principes, Maria Montessori avait comme but ultime l’éducation à la paix.
L’école doit être un acteur de premier plan dans ce “monde d’après”. Elle doit être inventive, adaptable et redonner du Sens aux jeunes générations.
Durant cette pédagogie de transition, les enfants sont amenés à redécouvrir l’observation de leur environnement, de la nature, de ceux qui les entourent, de leur intériorité.
A l'aube d'un changement de société, la Pédagogie Par la Nature se veut comme une voie possible et souhaitable pour une société plus humaine et orientée vers la nature.
L'éducation étant un pilier de notre société, l'école de demain, si elle veut pleinement répondre aux attentes des parents et aux besoins des enfants, sera celle du Vivant.
Former les enfants à la sobriété heureuse, les éveiller au bien commun, la solidarité, la connexion au vivant et la paix. Leur faire comprendre les enjeux du monde à venir et leur donner envie d’y être engagé.
Préparer nos enfants aux enjeux sociétaux et écologiques à venir, quelle mission passionnante !
Fondateur de l'écosystème Ulterïa
Membre du Conseil
d'Administration de
l'association Enfants du
Territoire
L'école c'est comme une ruche où les enfants s'épanouissent en prenant soin d'eux, des autres et de la nature.
Fondatrice de l'école ELISE
Membre du Conseil d'Administration de l'association Enfants du Territoire
Faire prendre conscience aux enfants qu’ils font partie du monde et en même temps qu’ils ont chacun en eux des trésors inestimables de créativité, de curiosité et d’audace qui en feront des adultes éclairés.
L'adulte doit avoir pleinement confiance en l'enfant et en son désir de grandir et d'apprendre par lui-même. Son rôle est davantage d'aider le savoir à jaillir de l'enfant que de transmettre un savoir dont il serait seul détenteur. L’éducateur veille à considérer l’enfant dans son unicité aussi pour mission d’aider l’enfant dans ses interactions avec les autres, en étant à son écoute et en lui proposant des outils concrets
La vision portée par l’école m’a clairement motivée à prendre part au projet, qui s’inscrit dans un cadre plus global et novateur qu’est l’écosystème Ulterïa..
Animatrice de l'accueil périscolaire - Aide à l'apprentissage de la lecture
La vision portée par l’école m’a clairement motivée à prendre part au projet, qui s’inscrit dans un cadre plus global et novateur qu’est l’écosystème Ulterïa..
Animatrice nature et de l'accueil périscolaire
La pédagogie Montessori s'adapte aux besoins des enfants.
L' enfant de cet âge est dans la motricité et acquiert la plupart de ses apprentissages par manipulation.
Par conséquent, nous lui donnons la possibilité de se déplacer dans la classe ( pour aller chercher ou ranger son matériel, ...) mais aussi de perfectionner sa motricité grâce aux " ateliers de vie pratique" ( cadres à boutons, à glissières ; versés de graines, d'eau; boulons à visser et dévisser, etc...).
L'enfant appréhende son environnement de façon sensorielle. Le matériel de " développement sensoriel" répond ce besoin car il permet le développement des 5 sens.
L'enfant a également besoin de s'exprimer verbalement. Nous leur offrons, grâce au matériel et aux activités de langage, la possibilité d'enrichir son vocabulaire, d'exprimer ses idées et émotions avec un vocabulaire précis. Vers 4 ans et demie, c'est "l'explosion de l'écriture". L'enfant a besoin d'écrire ( d'abord en associant des lettres mobiles) puis vient rapidement “l’explosion de la lecture". Tous ces apprentissages ont été possibles grâce à la manipulation répétée d'un matériel sensoriel ( lettres rugueuses, alphabets mobiles, ...).
L'enfant de cette tranche d'âge a aussi besoin de dénombrer les objets de son environnement. Pour parvenir à cela, nous lui proposons un matériel de numération de 1 à 1000. Parallèlement, viendra l'apprentissage des quatre opérations qui sont d'abord représentées de façon très concrète puis, de plus en plus abstraite. Nous abordons également les fractions.
L'enfant de cet âge est enfin curieux de tout ce qui l'entoure. C'est pourquoi nous lui présentons un matériel " d'éveil culturel" ( botanique, zoologie, anatomie humaine, géographie).
La joie quotidienne que me procure l'émerveillement des enfants dans leur apprentissage.
Educatrice 3-6 ans
Respect de l'unicité de l'enfant, une pédagogie vivante en cohérence avec notre époque, le plaisir de voir s'épanouir chaque enfant dans son travail mais pas que...
Assistante 3-6 ans
Le programme scolaire est ambitieux.
Il est multiple et recouvre les matières obligatoires du système traditionnel (mathématiques, langage, biologie, géographie, histoire). Il s'appuie sur les capacités de raisonnement, d'imagination et d'abstraction propres à cette tranche d'âge ainsi que sur les besoins de sens moral et de culture.
Les expériences, les grands récits, les exposés, les sorties pédagogiques, le travail en groupe sont autant d'outils pédagogiques proposés pour soutenir l'exploration naturelle de l'enfant par rapport à l'Univers, aux autres, au temps.
Un des enjeux fondamentaux des 6-12 ans est l'apprentissage de la relation et la résolution constructive de conflits pour préparer les engagements futurs dans la société. Les élèves sont ainsi accompagnés dans la communication bienveillante.
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Une école qui prend en compte l'unicité de chacun, une école pour apprendre à vivre et agir ensemble, une école pour un monde meilleur demain !
Educatrice 6-12 ans - Animatrice de l'éveil spirituel
Educatrice 6-12 ans - Responsable administrative et de l'accueil périscolaire
L'école Montessori ELISE est une école qui s'adapte aux besoins, au rythme et au niveau de chaque élève, où les éducatrices sont des guides qui accompagnent les enfants, avec patience et joie, à donner le maximum de leurs capacités.
Educatrice 6-12 ans - Responsable pédagogique
En tant qu’éducatrice, j’accompagne les enfants dans leurs apprentissages, je réponds à leur désir insatiable de comprendre le monde qui les entoure. Tous ensemble, nous construisons jour après jour une communauté d’enfants autonome (...), ouverte au monde et à l’univers entier
